□記者劉思揚?通訊員謝京?文/圖

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■編者按：當下正值畢業季，又一批高校畢業生陸續開啟新征程。為充分反映我市各地各有關部門加快促進畢業生就業的有力舉措和成效，大力弘揚“奮斗有我?勞動光榮”的社會風尚，引導畢業生找準職業定位，拓展就業思路，本報今起開設“扎實做好高校畢業生就業創業工作”專欄，敬請關注。

又是一年大學生畢業季，在無數學子走出校園，奔赴人生新的疆場的時候，有一名4年前從贛州高校走出的學姐，成為大學生就業的榜樣。她的名字叫高亮亮，贛州師范高等專科學校2019屆中文系畢業生、新疆阿克陶縣支教教師。在教育部最近公布的2022年全國高校畢業生基層就業卓越獎名單中，高亮亮榜上有名。而獲此殊榮的2022年全國高校畢業生，全省僅15人。

“我一直都有到邊遠地區支教的想法，畢業時，正好有支教的機會，就這樣，我來到了阿克陶。”問及支教初衷，高亮亮如是說。

在同學和朋友眼里，這名來自農村的女孩，文雅而嫻靜。然而，2019年7月，這名文靜的女孩，做出了大多數同齡人不敢或者不愿做出的選擇，毅然前往環境艱苦、路途遙遠的新疆阿克陶縣支教，一晃已是4年。

阿克陶縣，隸屬于新疆維吾爾自治區克孜勒蘇柯爾克孜自治州，地處新疆維吾爾自治區西南部，帕米爾高原東部，塔里木盆地的西部邊緣。這里不僅氣候干燥，而且常有沙塵暴光顧。

來到阿克陶后，因氣候原因，高亮亮嗓子一直處于充血狀態，說話、飲食都困難。回憶剛到新疆的那段日子，高亮亮說：“第一天我就因為水土不服，上吐下瀉，連續發熱了3天。當地的醫療條件有限，藥物稀缺，一直很不適應。”

面對著環境給她的“下馬威”，高亮亮沒有退卻，而是迎難而上。她向有經驗的老師求教，在房間里添了加濕器，每天喝水2500毫升以上，身體開始慢慢適應。一天天過去，阿克陶的環境逐漸對高亮亮變得“友好”，她可以一心撲在工作上了。

支教第一年，高亮亮所帶班級成績不理想。“得知這個情況，當時還是難受了一陣子。但我知道難受解決不了問題，要提高學生成績，只有通過與孩子們共同努力。”

高亮亮對學生“把脈問診”“望聞問切”，找出了學生成績差的原因是漢語基礎薄弱，授受不暢，加上不少家長對孩子學習不夠上心，孩子學習熱情不高。

找到了癥結，高亮亮對癥下藥。她最初想從家長入手，為孩子營造良好的家庭學習氛圍，但家長們本身漢語就不好，往往溝通時還需要孩子做翻譯，從家長入手顯然事倍功半。高亮亮轉換思路，聚焦學生，堅持每節課早早提前到班里，充分利用課前時間深入了解孩子知識掌握情況和學習訴求，一遍遍不厭其煩地為他們釋疑解惑。

既堅持“有教無類”，又堅持“因材施教”。高亮亮一方面努力提升自己教學能力，認真鉆研教材教法，一方面針對不同學生情況，探索適合當地學生的教學方法，點對點精準施教。持之以恒，高亮亮帶的班級成績穩步提升。因為工作勤奮，成績突出，高亮亮多次被評為優秀教師和教學標兵。

得知自己榮獲2022年全國高校畢業生基層就業卓越獎，高亮亮說，她做得還很不夠，這份沉甸甸的榮譽，源于母校給予她的培養，源于支教學校的關心和幫助，更源于阿克陶孩子們對她的信賴以及對知識的渴望。正是這點點滴滴的溫暖和鼓勵，支撐著她在阿克陶的堅守。

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