開欄語：2019年是中華人民共和國(guó)成立70周年，是全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年。回首振奮人心的成績(jī)，展望催人奮進(jìn)的目標(biāo)，我們懷揣希望再次出發(fā)。9月2日起，將開設(shè)“網(wǎng)聚正能量，追夢(mèng)太康人”欄目，全面反映太康縣干部群眾牢記囑托、感恩奮進(jìn)，建設(shè)美麗太康的良好精神風(fēng)貌和先進(jìn)典型事跡，充分展現(xiàn)全縣廣大干部群眾擼起袖子、實(shí)干興縣，奮力譜寫周口出彩太康添彩新篇章的生動(dòng)實(shí)踐。

“寧可累死在講臺(tái)上，不愿茍活于病床上”，這是太康縣常營(yíng)鎮(zhèn)馬集村教師馬學(xué)令的人生格言。

幾年前，一次不小心蹲坐，讓他患上了雙側(cè)股骨頭壞死。日常走路或站立時(shí)間過長(zhǎng)，他就會(huì)感到疼痛難忍。但為了不耽誤學(xué)生的課程，他選擇用中藥一邊治療，一邊給學(xué)生上課。這一上就是6年，風(fēng)雨無阻。

這是一個(gè)什么樣的人?對(duì)教學(xué)為啥這樣執(zhí)著?9月1日，記者來到常營(yíng)鎮(zhèn)進(jìn)行采訪，感受馬學(xué)令不一樣的心路歷程。

患病：一次不小心蹲坐，導(dǎo)致他雙側(cè)股骨頭壞死

55歲馬學(xué)令是常營(yíng)鎮(zhèn)趙寨小學(xué)一名五年級(jí)班主任。目前，從事教育工作已有36個(gè)年頭。當(dāng)日上午，記者在馬集村見到了他。他走路一瘸一拐，手里始終拄著一根竹竿。“這是我的拐杖。我患有雙側(cè)股骨頭壞死，一走路就疼痛。”馬學(xué)令晃動(dòng)著手中的竹竿笑著對(duì)記者說。

馬學(xué)令患股骨頭壞死是2011年，一次不小心蹲坐造成的。據(jù)其回憶，當(dāng)時(shí)天剛剛下過雨，滿地泥濘，他出門時(shí)腳下一滑，一屁股重重地蹲坐在了地上，好久才從地上爬起來，疼痛了幾天。“當(dāng)時(shí)仗著身體強(qiáng)壯，也沒有太在意。”馬學(xué)令回憶說。就是這次摔倒，使他患上了這可怕的骨病。

兩年后，馬學(xué)令大腿根部突然疼痛起來，就連走路也十分困難，以為是滑膜炎，他便在村診所或鎮(zhèn)衛(wèi)生院治療，病情時(shí)好時(shí)壞。見他上課走路一瘸一拐，老校長(zhǎng)黃祥東催促他趕快去縣城大醫(yī)院檢查，“我那時(shí)正擔(dān)任著趙寨小學(xué)六年級(jí)的班主任和語文課。”馬學(xué)令說。他不敢耽誤學(xué)生上課，于是就趁星期天去了縣醫(yī)院。經(jīng)過檢查，結(jié)果竟是雙側(cè)股骨頭壞死。“我不敢相信自己的眼睛，更不愿相信檢查結(jié)果。”馬學(xué)令說，他聽說股骨頭壞死是骨科病中的不治之癥，是“不死的癌癥”。接著，他又去了另一家醫(yī)院，檢查結(jié)果仍與上次一樣。走出醫(yī)院，這個(gè)身高1米8多的漢子哭了起來，他再也控制不住自己的情緒，不知道今后的路該怎樣走。

在醫(yī)生的勸說下，馬學(xué)令在醫(yī)院作了鉆孔減壓手術(shù)。術(shù)后，他躺在病床上，心里時(shí)刻都在想著班里40多個(gè)學(xué)生。那幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生是否遵守紀(jì)律。他平時(shí)教學(xué)管理嚴(yán)格，震得住學(xué)生，班里的紀(jì)律在全校數(shù)第一。并且他教的這個(gè)班面臨畢業(yè)統(tǒng)考和全鄉(xiāng)課程競(jìng)賽，事事都關(guān)系到學(xué)校和班級(jí)的名次和名譽(yù)。半月后，馬學(xué)令不聽勸阻出院了。見馬學(xué)令帶病上課，妻子李懷玲和老校長(zhǎng)都心疼地勸他在家多休息一段時(shí)間，可他卻說：“我躺在家里，不放心學(xué)生。坐在教室里，看著學(xué)生心里就踏實(shí)。”見拗不過丈夫，妻子只好給他買了一張?zhí)梢嗡偷綄W(xué)校，“累了就歪坐在躺椅上給學(xué)生上課，看著學(xué)生學(xué)習(xí)吧。”妻子再三叮囑他說。

在馬學(xué)令的輔導(dǎo)下，2013年6月底，其所任的班級(jí)語文課，在常營(yíng)鎮(zhèn)六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考時(shí)，榮獲第二名，再次連續(xù)保持單科前三名。

堅(jiān)強(qiáng)：一邊吃藥，一邊堅(jiān)持拄著拐杖給學(xué)生上課

蛐蛐在地里鳴叫，火紅的辣椒掛滿了枝頭，玉米隨風(fēng)蕩漾。9月1日上午，在常營(yíng)鎮(zhèn)馬集村去趙寨小學(xué)的一條水泥路上，馬學(xué)令正騎著一輛電動(dòng)三輪車往學(xué)校趕。

由于治療不徹底，加上休養(yǎng)不充分，他的骨病越來越嚴(yán)重，目前其股骨頭壞死程度已達(dá)到二期。面對(duì)越來越嚴(yán)重的病情，是長(zhǎng)期請(qǐng)假治療，還堅(jiān)持繼續(xù)給學(xué)生上課?經(jīng)過再三考慮，馬學(xué)令選擇了過程長(zhǎng)、見效慢的中藥進(jìn)行治療。“這樣，我可以一邊吃藥，一邊給學(xué)生上課。”馬學(xué)令得意地笑著說。

馬學(xué)令的病情，老師和學(xué)生看在眼里，記在心上。為減少他的上課壓力，學(xué)校有意不再讓他擔(dān)任畢業(yè)班的工作。并特許他坐在椅子上講課，需要板書寫字時(shí)，他可以從椅子上把身體扭轉(zhuǎn)過來。“我們每次看到馬老師困難上課的樣子，心里都十分難受。”想起馬學(xué)令給自己上課的情景，學(xué)生趙涵悅動(dòng)情地說。

股病最怕陰天下雨，更怕寒冷天，一到冬天病痛就會(huì)加劇。為增加馬學(xué)令路上的安全穩(wěn)定性，妻子給他買了一輛電動(dòng)三輪車，讓他每天騎著去上課。遇到雨天泥濘或冬天路面結(jié)冰等天不好的時(shí)候，妻子李懷玲就親自騎車去送他到學(xué)校。

馬學(xué)令手里拿著的小竹竿，是他每天給學(xué)生上課用的拐杖，目前已經(jīng)陪伴了他6年。“馬老師拄著拐杖，在校園或教室里蹣跚走路的身影，成了俺老師和學(xué)生眼中一道奇特的風(fēng)景線。”趙寨小學(xué)教師趙貴勇笑著打趣說。

患病6年，造成馬學(xué)令一個(gè)腿長(zhǎng)一個(gè)腿短，其走起路來，一瘸一拐，其高大的身體像暴風(fēng)雨中不斷搖擺的大樹，頑強(qiáng)地挺立著，他要為學(xué)生遮擋風(fēng)雨。

看到馬學(xué)令走路上課十分困難，同事和好友都勸他不要上班了，“你這樣的病情，到教體局請(qǐng)個(gè)假，領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)批準(zhǔn)的。”同事時(shí)常這樣勸他。“你們都別勸我了，我寧愿累死在講臺(tái)上，光榮!也不想躺倒在病床上，無聊!”馬學(xué)令對(duì)同事和好友說。

成績(jī)：多次被評(píng)為縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師和河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師

馬學(xué)令19歲進(jìn)入教育工作，教學(xué)已成為他終生摯愛的事業(yè)。

馬學(xué)令工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)能力強(qiáng)，文化基礎(chǔ)扎實(shí)，剛參加工作不久他就被學(xué)校委任小學(xué)畢業(yè)班班主任，負(fù)責(zé)語文課教學(xué)。教學(xué)36年來，他先后調(diào)動(dòng)過6次，但每到一所學(xué)校，都擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。

馬學(xué)令工作默默無聞，埋頭苦干，每次鎮(zhèn)里、學(xué)區(qū)進(jìn)行統(tǒng)考競(jìng)賽，他所教班級(jí)的考試成績(jī)都會(huì)名列前茅。“任小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班班主任30年來，班級(jí)考試獲得第一名次數(shù)就達(dá)20多次，他被公認(rèn)為教育戰(zhàn)線上的一匹黑馬。”趙寨學(xué)校一名黃姓老師說。

馬學(xué)令熱愛學(xué)習(xí)，凡是訂閱的與教育教學(xué)有關(guān)的報(bào)紙雜志，他是每期必看，細(xì)心研讀，從中吸取先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。有關(guān)班主任工作、課堂教學(xué)、備課、輔導(dǎo)等方面的書籍，他買了百余本。有一年，他參加河南省教育學(xué)院的函授進(jìn)修，利用星期天和節(jié)假日去周口聽課學(xué)習(xí)，一套書籍和相關(guān)資料需要500多元，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里困難，他沒有錢購買，他就找同學(xué)借閱，硬是把近20門的課程全部“啃”完，門門考試成績(jī)優(yōu)秀，和他一起參加函授學(xué)習(xí)的同學(xué)都稱他是個(gè)奇才。后來，他根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，總結(jié)出一套教學(xué)方法，并上升到理論高度,寫出很多篇隨筆和論文，有10多篇教學(xué)論文，在國(guó)家、省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中一篇被北京市國(guó)家教育出版社《教育縱橫》采用。

有一份耕耘，就有一份收獲。馬學(xué)令從教36年來，多次被評(píng)為縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，和河南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，太康縣“優(yōu)秀人才”等榮譽(yù)稱號(hào)。

如今，馬學(xué)令又有了一份新的工作：參與并主編《常營(yíng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村歷史文化研究》一書。該書涉及10多個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容達(dá)數(shù)十萬字。

當(dāng)日下午，夕陽西下，溫柔的霞光透過窗戶灑在馬學(xué)令身上，他就像一匹老馬，奔跑在教育事業(yè)這片沃上，生命不息，戰(zhàn)斗不止，這已成為激勵(lì)年輕教師前進(jìn)的動(dòng)力。